MENGHIDUPKAN RUANG KELAS: STUDI OBSERVASI STRATEGI BELAJAR MENGAJAR BERBASIS PROYEK DI SD NEGERI

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran di sekolah dasar yang masih cenderung berpusat pada
guru sehingga keterlibatan siswa belum optimal. Selain itu, penelitian mengenai Project Based Learning
(PjBL) masih lebih banyak berfokus pada hasil pembelajaran, sementara kajian mengenai proses
implementasinya di kelas masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Project
Based Learning (PjBL) pada pembelajaran IPAS materi metamorfosis di kelas IV SDN Dadapan 1.
Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan partisipan 1 guru dan 12 siswa. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan,
sedangkan analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL dilakukan melalui tahap
pendahuluan, pelaksanaan proyek, presentasi hasil, dan refleksi pembelajaran. Siswa menunjukkan
keterlibatan aktif dalam diskusi, pembagian tugas, penyusunan mading metamorfosis, dan presentasi
hasil proyek. Penerapan PjBL juga membantu mengembangkan keterampilan sosial seperti kerja sama,
komunikasi, dan tanggung jawab. Kendala yang ditemukan meliputi pengelolaan waktu, perbedaan
pemahaman instruksi, dan variasi tingkat partisipasi siswa. Dengan demikian, PjBL dapat menjadi
alternatif pembelajaran yang mendukung proses belajar yang lebih aktif, kontekstual, dan berpusat pada
siswa.